Primary school teachers and the teaching of geography in France: disciplinary school knowledge and teaching practices [en ligne]

Résumé : A França, como outros Estados-nação, desencadeou, há cerca de 20 anos, uma profunda reforma no seu sistema de ensino, que se traduziu, particularmente, por uma redefinição dos objetivos da escola. Objetivos esses que visam à aquisição de conhecimentos básicos e de habilidades que oportunizem aos alunos sucesso na escola e sua inclusão na sociedade. A questão da transmissão e da apropriação dos conhecimentos das disciplinas escolares é, portanto, fundamental para os docentes generalistas da escola primária. Mas importa saber o que acontece no cotidiano da sala de aula, quais as relações que os docentes estabelecem com os saberes e as disciplinas a serem ensinados e se o processo de transmissão e apropriação organiza suas práticas de ensino. A análise da atividade didática dos docentes generalistas, a partir de gravações de v\'ideo de aulas de Geografia e de entrevistas de autoconfrontação demonstra uma forma de marginalização dos saberes escolares disciplinares nas práticas de ensino. O processo de transmissão e apropriação dos conhecimentos disciplinares parece, assim, não estruturar essas práticas
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Journal articles
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https://hal.univ-reims.fr/hal-02108616
Contributor : Bu De Reims Champagne-Ardenne <>
Submitted on : Wednesday, April 24, 2019 - 12:04:35 PM
Last modification on : Thursday, April 25, 2019 - 1:15:10 PM

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Thierry Philippot. Primary school teachers and the teaching of geography in France: disciplinary school knowledge and teaching practices [en ligne]. Pró-posições, UNICAMP - Faculdade de Educação, 2013, 24 (1), pp.79-92. ⟨10.1590/S0103-73072013000100006⟩. ⟨hal-02108616⟩

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