Le travail présenté ici cherche à comprendre les effets produits par un dispositif de formation (les AAPP) dans un processus de professionnalisation du corps professionnel des infirmières au sein de l’institution scolaire, en prenant appui sur le contenu des échanges réalisés, partagés, théorisés. Il vise à mettre en lumière et à caractériser ce qui, dans ce dispositif réflexif, contribue au développement professionnel de chacune des infirmières scolaires. Nous nous focalisons sur l’effort de conceptualisation qui est pour nous un axe fondamental du développement de l’expertise réflexive dans les métiers de l’humain.