Impacts de la stratégie d’établissement sur la transformation pédagogique de ses formations
Résumé
Since 2009, Avignon University (AU) has implemented an incentive establishment strategy for the pedagogical and digital transformation of training. It is developed through the use of innovative devices and a quality approach to pedagogy. In line with national policies, this strategy brings consistency to the actions undertaken in the institution. Educational engineers are the essential actors of these actions, whether in their elaboration or in their implementation.
Depuis 2009, Avignon Université (AU) a mis en place une stratégie d’établissement incitative pour la transformation pédagogique et numérique des formations. Elle se décline par une valorisation des dispositifs innovants et une démarche qualité en matière de pédagogie. En adéquation avec les politiques nationales, cette stratégie apporte une constance des actions engagées dans l’établissement. Les ingénieurs pédagogiques sont les acteurs incontournables de ces actions, que cela soit à leur élaboration ou à leur mise en œuvre.