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Journal articles
Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l’apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs ?
Pamela Gobin 1, 2, 3
Author
Véronique Baltazart 1, 2
Author
Régis Pochon 1, 2
Author
Nicolas Stefaniak 1, 2
Author IdHAL : nicolas-stefaniak ORCID : https://orcid.org/0000-0001-8947-7849
1
URCA - Université de Reims Champagne-Ardenne (2 avenue Robert Schuman, 51100 Reims.
- France)
2
C2S - Cognition, Santé, Société (UFR Lettres et Sciences humaines
57 rue Pierre Taittinger
51096 Reims Cedex - France)
- URCA - Université de Reims Champagne-Ardenne (2 avenue Robert Schuman, 51100 Reims. - France)
- SFR CAP Santé (Champagne-Ardenne Picardie Santé) (Faculté de Médecine de Reims, 51, rue Cognacq Jay, CS 30018,
51095 Reims Cedex - France)
- URCA - Université de Reims Champagne-Ardenne : FED 4231 (2 avenue Robert Schuman, 51100 Reims. - France)
- UPJV - Université de Picardie Jules Verne : FED 4231 (Chemin du Thil - 80000 Amiens - France)
- MSH-URCA - Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (Campus Croix-Rouge
57 rue Pierre Taittinger
BP 30 - 51571 Reims Cedex - France)
- URCA - Université de Reims Champagne-Ardenne (2 avenue Robert Schuman, 51100 Reims. - France)
3
Pôle Universitaire de Psychiatrie, CHU Reims (France)
Document type :
Journal articles
Domain :
Complete list of metadata
https://hal.univ-reims.fr/hal-02166790
Contributor : Pamela Gobin Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, June 27, 2019 - 10:55:16 AM
Last modification on : Wednesday, November 3, 2021 - 6:54:00 AM
Contributor : Pamela Gobin Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, June 27, 2019 - 10:55:16 AM
Last modification on : Wednesday, November 3, 2021 - 6:54:00 AM
Identifiers
- HAL Id : hal-02166790, version 1
Collections
URCA | C2S | MSH-URCA | U-PICARDIE
Citation
Pamela Gobin, Véronique Baltazart, Régis Pochon, Nicolas Stefaniak. Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l’apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs ?. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2019. ⟨hal-02166790⟩
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