Procedural Learning in Specific Language Impairment: Effects of Sequence Complexity - Université de Reims Champagne-Ardenne Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Journal of the International Neuropsychological Society Année : 2013

Procedural Learning in Specific Language Impairment: Effects of Sequence Complexity

Audrey Gabriel
  • Fonction : Auteur
Université de Liège
Christelle Maillart
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 834792
Université de Liège
Nicolas Stefaniak
Cognition, Santé, Société
CV
Caroline Lejeune
  • Fonction : Auteur
Université Henri Poincaré - Nancy 1
Lise Desmottes
  • Fonction : Auteur
Thierry Meulemans
  • Fonction : Auteur
Neuropsychology Unit

Domaines

Psychologie Psychologie et comportements Psychologie Sciences cognitives Neurosciences [q-bio.NC]

Nicolas Stefaniak  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-reims.fr/hal-02166902

Soumis le : jeudi 27 juin 2019-11:55:44

Dernière modification le : mardi 5 décembre 2023-10:36:07

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Dates et versions

hal-02166902 , version 1 (27-06-2019)

Identifiants

Citer

Audrey Gabriel, Christelle Maillart, Nicolas Stefaniak, Caroline Lejeune, Lise Desmottes, et al.. Procedural Learning in Specific Language Impairment: Effects of Sequence Complexity. Journal of the International Neuropsychological Society, 2013, 19 (3), pp.264-271. ⟨10.1017/S1355617712001270⟩. ⟨hal-02166902⟩

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